『性情報リテラシー』渡辺真由子著
☆「性情報リテラシー®」は、性情報リテラシー教育協会の登録商標です
「スマホに氾濫する性情報を子どもが見るのは危険！」という警鐘メッセージはよく耳にします。でもあなたは、具体的にどのような性情報が、どう子どもに影響するのか知っていますか？
【子どもの「性」と「メディア」の問題がいま明らかに！～性教育に求められるメディア・リテラシーとは？】
「初めて性的メディアに接した時期は小学５年生未満」。こう答えた割合が男子も女子もトップだった。著者が複数の大学の学生男女計141人を対象に実施した、性とメディアに関する調査結果である。
性的な内容を扱う雑誌や漫画、ＡＶ（アダルトビデオ）の氾濫に加え、近年はインターネットの普及により、青少年が性情報を目にする機会は増大している。親や学校がまともに教えてくれないぶん、メディアは「性の教科書」として重宝されている。
そうしたメディアの性情報は、青少年の性意識・性行動にどう反映されているのか？青少年への「性的有害情報の影響」が騒がれる昨今、彼ら彼女らは性的メディアからどのようなメッセージを受け止めているのか。性情報をうのみにすることで、現実の性的コミュニケーションに発生する弊害とは何か？ 著者は若者たちへの綿密なインタビューを重ね、貴重な本音を引き出した。その内容は驚くほど赤裸々である。
さらに、そもそも現代のメディアに浸透する「性」の価値観は、いつ頃生まれ、どのように広がっていったのか。この点についても戦後以降の雑誌を中心に検証し、「性的メディア史」としての資料価値も提供する。『大人が知らない ネットいじめの真実』や『子どもの秘密がなくなる日 プロフ中毒ケータイ天国』で青少年のメディア利用を徹底取材してきた著者による、待望の性的メディア論！
☆内容紹介
・青少年はメディアの性情報にどのように接し、自らの性意識・性行動にどう反映させているのか？
・女子向けと男子向けの性情報の違いとは？
・メディアの性情報の歴史と内容分析
・女子と男子がメディアに求める！「こんな性情報が欲しい」
・「性的有害情報対策」として、リテラシー教育はどうあるべきか
☆こんなあなたに、お薦め！
・我が子にネットの性情報が与える影響が心配！な保護者の方
・性教育や性的有害情報対策に取り組む教育・行政関係者
・「恋愛リテラシー」を高めて、パートナーとの性的コミュニケーションをハッピーにしたい方
＜目次＞
はじめに
第1章 性への目覚めとメディア
１．男子の性的メディア遍歴
遊び人の子ども時代／ 好みは「女教師もの」／ 小5でＡＶ観賞／ ワンクリック詐欺の被害に／ 帰国子女も「日本製」性的メディアがお好き／ アダルトサイトへの不満
【アンケート（男子）】
・初めて性的メディアに接した時期
・頻繁に接する性的メディア媒体
・性的メディアに接する頻度
●コラム 男性向け性的メディアの歴史
２．女子が接する性的メディア
Ｈ大好き、でも子ども時代は奥手／ 過激な少女漫画／ 友人の父のＡＶを盗み見／ 出会い系サイトが流行る／ 男子から情報収集／ 女子はＡＶを借りにくい
【アンケート（女子）】
・初めて性的メディアに接した時期
・頻繁に接する性的メディア媒体
・性的メディアに接する頻度
●コラム 女性向け性的メディアの歴史
第2章 「誘い方」のリテラシー
１．初体験
欲望が先走って（男子）／ 高2じゃ遅いのかな（女子）
【アンケート】
・セックスの最大の情報源（男子）
・セックスの最大の情報源（女子）
２．ナンパ
恋愛は面倒くさい（男子）／ 「素人ものＡＶ」の効用（男子）／ 単発がカッコいい（男子）／ サイクルは2週間（女子）
３．露出服とボディタッチの意味
露出は、ヤル気でしょ（男子）／ 好きな服を着ているだけ（女子）
【アンケート】
・女性のＯＫサインとして参考にするメディア情報１（男子・女子）
４．家に来るのは「暗黙の了解」？
女性も納得できる（男子）／ さんまやロンブーを信じたら……（男子）／ 勘違いは迷惑（女子）／ 「友達」に襲われて（女子）
【アンケート】
・女性のＯＫサインとして参考にするメディア情報２（男子・女子）
５．女子のノーはやっぱりノーか
ＡＶでも女性は嫌がるものだし（男子）／ ホテルまで来たのに（男子）／ 断り方に気を遣う（女子）／ 本気でノーと言っているのに（女子）
第3章 「実践中」のリテラシー
１．どんなテクニックが喜ばれる？
『ふたりエッチ』が大人気（男子）／ 挿入か前戯か（男子）／ 顔にかけたい（男子）／ 『an・an』のセックス特集は必読（女子）／ 男子は『an・an』をどう見るか／ 本当は前戯の方が……（女子）／ こんなテクニックはイヤ（女子）
【アンケート】
・初体験の前に参考にした（もしくは、する予定の）性的メディア情報（男子・女子）
・相手に試してみたいテクニック（男子）
・不快に感じるテクニック（女子）
２．その反応、本当？
『良かった？』と聞いちゃう（男子）／ 演技ですか？（男子）／ 私が我慢すればいい（女子）／ 恥じらいが好きなんでしょ（女子）
【アンケート（女子）】
・演技経験の有無とその理由
●コラム 女性誌の演技指導
３．避妊、わかってる？
膣外射精は避妊じゃない！？（男子）／ 自分だけは大丈夫（男子）／ 不安を感じながら（女子）／ 「着けて」と言えない（女子）
【アンケート】
・避妊情報を性的メディアで収集した割合（男子・女子）
●コラム 50代以上の女性が読んだ「間違いだらけの避妊情報」
第4章 「性への不安」とリテラシー
１．男子のプレッシャー
リードしなくちゃ
●コラム 男性誌があおる「男らしさ」
長くて大きい方がいい？
●コラム 「分身信奉」はこう作られた
【アンケート（男子）】
・性に関して悩んでいること
２．悩む女子
不満を抑え込む／ さっさとイケ／ 痩せるが勝ち？／ 脱毛はつらい
【アンケート（女子）】
・性に関して悩んでいること
第5章 ハッピーな性コミュニケーションのために
１．性的メディアはどうあるべきか
こんな性的メディアが欲しい（男子）／ 女子が求める性的メディア／ 「肉食系女子」はうわべだけ
２．性教育にメディア・リテラシーを
学校で性的メディア分析／ 「性」にオープンな家庭作り
［完］
＜著者について＞
渡辺 真由子（わたなべ・まゆこ）
メディア学者＆ジャーナリスト。慶応義塾大学政策・メディア研究科博士課程を経て現職。テレビ局報道記者時代より子どもの「性」や「ネットいじめ」、ジェンダー問題を約20年にわたり取材し、メディア・リテラシーの観点から対応策を提言。豊富な取材経験に基づく、若者心理の分析に定評。執筆・講演活動の他、新聞やテレビのコメンテーターを多数務める。平成27年度内閣府青少年問題有識者会議委員。文科省「ケータイモラルキャラバン隊」講師、法務省「インターネットと人権シンポジウム」パネリスト等を歴任。著書に『オトナのメディア・リテラシー』、『リベンジポルノ～性を拡散される若者たち～』ほか多数。
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